当前位置:新闻资讯-教务处


一堂好课的评价标准(初稿)


分类:教务处   点击:77 次  发布:2020-10-14


依据各位老师的前期问卷,汇总老师们的主要观点,以备老师日常教学所用。

一、新授课的标准(请您从学习目标的制定、教学环节的设计、重难点突破方法、拓展延伸途径、师生交流方式、小组合作、课堂练习等角度提出自己的看法和建议)

1.学习目标的制定:

依据新课标和核心素养要求,充分考虑学生的认知能力和接受能力,目标要少而精,具体可操作,易于检测完成,重难点突出,教师要做到心中有数。学习目标、学习过程和学习评价要做到统一。

2.教学环节的设计:

依据学情和学习目标设计环节,要符合教学评一致性,教学环节中注重学生的参与和教师的引导,形式多样,注重实效,学、思、练各环节清晰,灵活多样。

3.重难点突破方法

充分利用名师课堂等资源,重点要多次强调和练习,难点教师要进行精讲,或者可以在教师引导下通过小组合作探究、训练、设置情景等形式解决。

4.拓展延伸途径

依据教师讲解、合作探究、网络课堂、课外资料、网络资源、习题、高考题、报刊杂志等加深学生的理解,增加学生的知识积累,激发学生探求知识的愿望,培养创造性思维。

5.师生交流方式

网络加课下交流,课堂提问、讨论交流,通过师生、生生、师生、个体、小组、班级等多种形式的交流。课下通过网络、谈心、书面等形式交流。

6.小组合作

依据课堂内容安排,一般四人一组进行实验或研讨,以探讨帮扶为主。教师要合理划分合作小组,合理划分合作任务,中等难度的题可以给时间进行合作学习。

7.课堂练习

练习要和学习目标吻合,教师精选习题,进行精讲精练,练习的针对性强、有层次,练习要反复练习、及时练习。

二、试卷讲评课(请您从本节课学习目标的制定、讲评流程的设计、学生参与方式的选择、重点题目的突破、变式训练的设计等角度提出自己的看法和建议)

1.学习目标的制定

教师要根据试卷答题情况,明确通过试卷讲评达到掌握哪个知识点或解题方法,

2.讲评流程的设计

重点讲解学生共性出错问题,首先对错题进行知识点回顾,然后错题解析,评规律,重总结,并及时跟进针对性的变式练习。

3.学生参与方式

提问、讨论、小组合作、错题订正、

4.重点题目的突破

教师精心设计,重点讲解,设计举一反三的练习,讲评有方法,练习有针对性,做好规律和方法的总结

5.变式训练的设计

结合学情,依据重难点、易错题和高考题,进行同类题型巩固或者难度稍微拔高。紧扣重点,举一反三;既要注重基础知识,也要注意方法和思维的训练;

三、复习课(请您从课前老师的准备、复习课的学习目标、再现旧知的方式、学生参与课堂的方式、复习效果的检测、复习课的一般模式等角度提出自己的看法和建议)

1.复习课前教师应该做什么准备?

基于学情和重点知识,精心设计习题和课件,通过习题和课件对知识进行梳理,构建知识框架,并注意方法和规律的总结、应用。

2.你认为复习课的主要目标是什么

通过复习完成本章知识脉络,进行体系建构;巩固已经学过的知识,查漏补缺,突破重难点

3.用什么方式再现旧知?

学生的背诵、默写和应用等途径,教师的讲解,师生共同完成的知识体系,试题训练。

4.复习课的学生参与方式?

自主构建滋味导图或知识体系,小组合作探究,师生互动,默写,背诵,学生展示等。

5.复习效果检测方式的选择都有哪些?

测试,默写,提问

6.你认为复习课的一般模式是怎样的?

旧知梳理→规律方法总结→体系构建→再复习应用→练习

四、习题课(请您从课前师生分别需要整理的内容、习题课的课堂环节、习题课学习目标的制定、重点题目的突破方法、如何满足不同层次学生的需求、学生的课堂参与等角度提出自己的看法和建议)

1.课前师生分别需要整理什么?

学生需要准备试题、试题初步分析以及相关资料。老师需要提前预测做题情况,并做好初步讲解和延伸拓展练习准备

2.习题课的课堂环节

学生做题、教师讲评、错因归纳、规律和方法总结、举一反三变式训练

3.习题课学习目标的制定

依据学情和核心素养的要求,体现需要查漏补缺的知识点和需要重点训练的知识点。

4.重点题目的突破方法

做好知识点回顾和讲解、练习的结合,注意变式联系和思维拔高,课后也要进行巩固练习

5.如何满足不同层次学生的需求?

例题由易到难,练习题也分梯度布置,进行分层教学,针对性布置任务

6.学生如何参与进习题课中?

跟随教师节奏,进行做题、讲评、讨论和总结,并做好错因梳理和笔记整理。